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兵团二中红光山校区(十一师五中)“数形结合打造智趣课堂”
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发文单位:第十一师建工师五中     发布时间:2020年11月02日

兵团二中红光山校区(十一师五中)“数形结合打造智趣课堂”

    乌鲁木齐讯 (通讯员 赵伟霞)数形结合可以使抽象的数字形象化,静态的数学动态化,数形结合可以使教学事半功倍。近日,兵团二中红光山校区小学部数学教研组的推门课中,赵慧敏老师、陈圆圆老师利用数形结合教学,使数学课堂智趣激扬。
   “兴趣是最好的老师。”低年级的数学教学除了使学生正确掌握数学知识和技能外,关键的一点是要让他们觉得学习数学是神奇的有趣的。赵慧敏老师在教授6和7的认识时,向学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。在认数教学中,都要教学数的基数含义、数的顺序、数的大小比较、数的序数含义等。老师利用微视频,使学生清楚地发现5、6、7之间的关系,利用摆小棒的游戏将6根和7根小棒分别摆出喜欢的图形等数形结合的方式,使学生在动手摆一摆的操作中逐步形成数的概念,提升数感。让学生都爱上数学课,主动探究数学知识。
    “数学真好玩!”是数学家陈省生先生对数学的赞美,陈圆圆老师在乘法的初步认识中用七彩的圆片摆出图片的含义来激发孩子们的好奇心,调动孩子们学习数学的兴趣,让孩子们在形式多样又富有层次的练习中,更加明确了加法与乘法之间的内在联系,采用孩子们喜闻乐见的学习方式来组织数学教学活动,让孩子们在参与活动的过程中学习数学知识,体验获得知识的成就感,数形结合使数学课堂变成了孩子们愉快的思考场所,孩子们在玩中学,在学中玩,感受到了数学的好玩,学习对他们来说不再是一种负担,而是一种快乐。
    数形结合,亦思亦画。华罗庚先生就曾经说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,割裂分家万事休。”在打造生动、形象、智趣课堂的道路上,兵团二中红光山校区的教师们砥砺前行,不忘初心!
                     


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