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精准析现状思得失,分层提质量淬成长——165团中学教学质量分析经验交流会
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发文单位:第九师教育局     发布时间:2021年01月19日

精准析现状思得失,分层提质量淬成长——165团中学教学质量分析经验交流会

精准析现状思得失,分层提质量淬成长——165团中学教学质量分析经验交流会

    对于一名教师来说,反思是促进其专业化水平自觉提高的重要途径。从1月12日至18日,一六五团中学陆续召开了一至九年级的“本学期教学质量分析经验交流会”。
    一六五团中学是一所位于中国西北部中哈边境、由汉、哈萨克、蒙古等九个民族组成、使用国家通用语言授课的边境团场学校。目前民族学生占比73.77%,是九年一贯制义务教育学校。由于地处偏远,人们思想观念相对落后。许多家长疏于对孩子的管理,孩子们的读书学习意识比较淡薄,所以,从某种意义上来说,一六五团中学教师的教学,面临着家庭教育、自律能力、语言环境严重缺失境遇下的孤军奋战。
    在交流会的初始阶段,教师们的思想包袱比较重,不敢畅所欲言。在学校领导的鼓励和要求下,教师们慢慢进入状态。教学经验丰富、成绩突出的吴玉婷、王金凤等六位教师,立足本学科特点,用生动有力的事例、清晰准确的概括,     

 一    (二年级组教师教学质量分析经验交流
从课堂管理、学科教学策略、习惯养成等多方面,将自己工作中的锦囊妙招,毫无保留地分享给大家。 
                    --六年级教师教学质量分析经验交流

考得不理想的教师,也从本次期末考试的知识点考察、得失分情况、改进学习方法等方面,认真分析了学生知识现状,并针对学科教学瓶颈,找差距找问题,在深刻反思自己教学中存在那些不足的同时,提出改进措施和努力的方向。
     学校领导不失时机地点评和总结,对存在的差距和失误,一一作了分析,并提出改进建议。整个过程,听者获益匪浅,开成了真正意义上的经验交流会。
    “争先来自争锋,成功源自合作。”本次经验交流会,解教师之所需,破提升质量之瓶颈,一六五团中学上下齐心在积极探索一条适合多民族

                               (七--九年级教师教学质量分析经验交流

地区家校联合的教育教学新路子。尽管步履维艰、孤掌难鸣,但在交流沟通、互利互惠,资源共享,形成教育合力的教研中,促进了教师们有所思、有所悟、有所得,为一六五团中学打造一只思想上过硬、能力上过强的教师队伍注入了源头活水。
    多民族教育,一直在路上;我们一直在路上……


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